提升大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的可行措施發(fā)布者：本站     時(shí)間：2020-05-03 11:05:10

互聯(lián)網(wǎng)自主創(chuàng )業(yè)在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題方面成為一種重要的平臺和渠道，但是雖然大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)的人群眾多，由于沒(méi)有創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)指導，大部分網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)仍舊處于第一階段，僅僅經(jīng)營(yíng)一段時(shí)間后，就由于競爭壓力、技術(shù)支持、資金來(lái)源、經(jīng)營(yíng)管理等各種一系列難以克服的問(wèn)題而被迫停止經(jīng)營(yíng)，因此很多初期創(chuàng )業(yè)時(shí)候的激情和夢(mèng)想也隨之破滅，這為以后的工作和生活也造成很大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)為今天的社會(huì )誕生了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，馬云、張朝陽(yáng)、陳歐等網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者在相當短的時(shí)間里收獲了難以想象的成就，聚集了大量的個(gè)人財富。隨著(zhù)全球互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)熱潮席卷而來(lái)，我國越來(lái)越多的大學(xué)生也開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，從事電子商務(wù)方面的工作，在那些虛擬的交易平臺上創(chuàng )造利潤。目前，由于近幾年就業(yè)壓力日漸增大，大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)更是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、緩解就業(yè)壓力的重要途徑之一，同時(shí)也為國家經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng )造了經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的的問(wèn)題并進(jìn)行探討和研究，提出完善的解決方案，對提高其創(chuàng )業(yè)水平和創(chuàng )新能力都有現實(shí)意義。

二、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的思考

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)風(fēng)險意識差、素質(zhì)薄弱

大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)初期，對于所選定的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)項目缺乏嚴謹的可行性分析，項目產(chǎn)品面臨的市場(chǎng)潛力有多大，目前所面對的競爭對手狀況如何，自身在市場(chǎng)競爭方面具有哪些優(yōu)勢，是否能夠突破技術(shù)上的難題，是否能夠獲得穩定的貨源，沒(méi)有清晰的認識，導致在創(chuàng )業(yè)初期就已經(jīng)夭折在搖籃之中。在思想素質(zhì)上，大學(xué)生普遍責任意識和自制力較差，做事不夠果敢堅毅，組織協(xié)調能力和團隊意識較弱，“填鴨式”的教育更使得大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中缺乏理性思考，急于求成，好高騖遠，對自己網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)項目缺乏全面的分析和合理長(cháng)遠規劃，一旦在網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)中失敗，就會(huì )失去原有的創(chuàng )業(yè)熱情；在知識技能方面，當前大多數大學(xué)生掌握的知識技能與網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)能力的要求不對稱(chēng)，這直接導致了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)困難重重。

（二）高校創(chuàng )業(yè)教育體系不完善、教育資源不足

我國創(chuàng )業(yè)教育起步較晚，雖然經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，我國的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育取得了一些進(jìn)步，但是顯現出來(lái)的問(wèn)題也越來(lái)越多，尤其在師資問(wèn)題上的短缺，已經(jīng)是高校開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )業(yè)教育課程的重大瓶頸。目前大多數高校的創(chuàng )業(yè)教育課程的老師是由輔導員或者是其他專(zhuān)業(yè)相關(guān)的授課老師來(lái)兼任的，既沒(méi)有豐富的創(chuàng )業(yè)理論知識，也沒(méi)有一定的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，這就導致高校的創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐與理論嚴重脫節，使得學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力得不到提高。在教育資源方面，首先，高校內部用于創(chuàng )業(yè)教育的經(jīng)費不足，缺乏先進(jìn)的創(chuàng )業(yè)教育設備，以及創(chuàng )業(yè)基地建設的不夠完善，從而導致高校內部欠缺創(chuàng )業(yè)氛圍濃厚的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園區、科技園或創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，無(wú)法供給網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺讓學(xué)生去進(jìn)行操作。此外當前高校對校園內和校外學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目和活動(dòng)的支持力度還很欠缺，這樣不僅會(huì )使高校內部無(wú)法形成良好濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍，更會(huì )打擊學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的興趣和信心。

（三）網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)融資渠道狹窄

網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)為大學(xué)生提供了一個(gè)近乎免費的平臺，但是經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須要有一定的資金作為后盾，如果沒(méi)有資金的支持，再好的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)計劃都會(huì )成空。目前，我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的融資主要有以下三種途徑：一是銀行貸款，二是找風(fēng)投公司，三是向親朋好友籌資，可是這三條路并不好走。對于銀行來(lái)說(shuō)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)貸款相比其他金融投入風(fēng)險大利潤小，其還款能力缺乏保障，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)也沒(méi)有正規的抵押資產(chǎn)和完善的信譽(yù)體系，大學(xué)生往往貸不到款項。如今愿意為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者提供創(chuàng )業(yè)貸款的銀行并不多，而且推出的融資產(chǎn)品更是具有貸款率高、還款期限短的特點(diǎn)，所以這在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)中間并不受喜歡。向親朋好友籌集資金方面，就對于普通家庭的而言，孩子完成學(xué)業(yè)已經(jīng)在家庭中花費很大了，再為子女籌集創(chuàng )業(yè)資金更是難上加難。剛從學(xué)校里走出來(lái)的大學(xué)生缺乏人際關(guān)系，周?chē)呐笥汛蠖喽际敲鎸ο嗤木骄?，對于網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)不大可能籌集到資金。因此，對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，資金無(wú)疑是最大難題，如果沒(méi)有資金的支持，創(chuàng )業(yè)將會(huì )寸步難行。

三、提升大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的可行對策

（一）提高網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)風(fēng)險意識、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)應該樹(shù)立資金風(fēng)險意識，強化資金管理，嚴格控制運營(yíng)成本，避免出現資不抵債的情況；做好貨源市場(chǎng)的調查和研究，準備好第二供貨渠道，一旦出現了貨源的問(wèn)題，可以及時(shí)的采取另外的方式進(jìn)行解決，以保證正常運營(yíng)活動(dòng)的開(kāi)展；同時(shí)做好創(chuàng )業(yè)資金運營(yíng)管理方案。最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)要培養其創(chuàng )業(yè)意識和團隊合作精神，增強對網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的認識，團隊成員為了共同的利益和目標，構筑互動(dòng)溝通的運作機制，形成一種拼搏向上的團隊作風(fēng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )成功。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的虛擬性、網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的特殊性要求網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者必須要有較強的綜合素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生需要特別注意自己網(wǎng)絡(luò )人際溝通能力的培養，并快速建立與客戶(hù)之間的信任感，開(kāi)展精確的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方案，提高網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的成功率。

（二）加強和完善創(chuàng )業(yè)教育體系和豐富教育資源

教師隊伍是創(chuàng )業(yè)教育的關(guān)鍵，教師的學(xué)識、經(jīng)歷和經(jīng)驗是教師教學(xué)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，同時(shí)也決定了學(xué)生對該課程學(xué)習的興趣和熱情，最終影響到教學(xué)效果。對于創(chuàng )業(yè)教育師資的人選，最好選擇有創(chuàng )業(yè)和企業(yè)任職經(jīng)驗的教師，但是對于當前的情況是有企業(yè)經(jīng)驗者的大部分都不在具體的教學(xué)崗位上， 在教學(xué)一線(xiàn)的教師又往往缺乏企業(yè)實(shí)戰經(jīng)歷。為解決這個(gè)問(wèn)題，一方面各高校應該建設一支專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教育教師隊伍，有針對性的在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng )業(yè)基礎知識的教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)激情；另一方面也要聘請一些具有經(jīng)驗豐富的成功企業(yè)家、創(chuàng )業(yè)者、管理者、技術(shù)專(zhuān)家等到學(xué)校做創(chuàng )業(yè)教育的兼職講師、教授，使其學(xué)校擁有的創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍既有豐富理論知識又有一定的實(shí)戰經(jīng)驗。高校內部應加大用于創(chuàng )業(yè)教育的經(jīng)費投入，完善創(chuàng )業(yè)教育的硬件設備，加大對創(chuàng )業(yè)基地建設的投入，如建立創(chuàng )業(yè)氛圍濃厚的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園區、創(chuàng )業(yè)科技園和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐平臺和資源。此外高校也應加大對學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目和創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的支持力度，完善和健全高校內部學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)體系，從而為高校內部幵展多元化和實(shí)踐性強的創(chuàng )業(yè)項目及活動(dòng)提供支持和保障。

（三）拓寬大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)融資渠道

為解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)過(guò)程中“缺資金”、“融資難”的問(wèn)題，應當有針對性的建立多種渠道創(chuàng )業(yè)資金支持體系。建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)企業(yè)貸款擔保體系，鼓勵銀行金融機構、擔保公司等支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者融資。并建立大學(xué)生信用評價(jià)體系和失信懲處機制，保證大學(xué)生能夠及時(shí)還款。一方面，政府應當進(jìn)一步加大扶持力度，出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵金融機構向大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)者提供低息或者無(wú)息貸款，并開(kāi)設融資審批綠色通道。另一方面，也要著(zhù)力動(dòng)員社會(huì )資本與民間資金加大對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的投資積極性，不斷拓寬大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)融資渠道，并建立合理的資金風(fēng)險和轉移機制。此外，高校本身也應當并結合自身情況，拿出一部分專(zhuān)項資金，設立學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)項目基金，有針對性的挖掘和扶持有前景的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)項目。對于盈利模式新穎、發(fā)展空間大的項目，也可以由學(xué)校牽頭，與校外風(fēng)險投資機構接觸，爭取獲得社會(huì )風(fēng)險投資者的認可和支持，并在這一過(guò)程中，幫助學(xué)生科學(xué)規劃和合理使用資金，從而促使創(chuàng )業(yè)項目的良性發(fā)展。

四、研究結論

本文針對這些問(wèn)題在大學(xué)生自身、學(xué)校、社會(huì )等方面也給出了一些建設性的意見(jiàn)，提高自身網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)風(fēng)險意識，提高創(chuàng )業(yè)素質(zhì)、培養創(chuàng )新能力以及及時(shí)關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)政策，使自己能更好的面對網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題；學(xué)校也應加強創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍的建設、完善網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)教育，另外改進(jìn)和完善高校創(chuàng )業(yè)教育平臺和資源；與此同時(shí)，社會(huì )也應改善融資環(huán)境，保證大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的資金鏈，對于網(wǎng)絡(luò )安全與誠信環(huán)境的建設也應刻不容緩。當然論文還存在著(zhù)些許不足，比如數據的收集與剖析、相關(guān)政策了解的并不是很全面，這些資料的來(lái)源并不多，所以對這些問(wèn)題給出的對策或許稍有偏頗，并不完善。