高職高專(zhuān)校園計算機應用現狀及病毒處理發(fā)布者：本站     時(shí)間：2020-05-02 22:05:34

這些年科技工具的發(fā)展很快，特別是計算機和計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展迅速。計算機已經(jīng)成為人們工作、學(xué)習、生活中的必備工具之一，它改變了人們的學(xué)習、工作方式。但是，計算機給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也存在較大的安全隱患、計算機病毒就是其中典型的安全威脅。對于學(xué)校來(lái)講，是計算機的應用較為廣泛的地方，計算機病毒的威脅更是給學(xué)校的教學(xué)、行政管理帶來(lái)一定程度的困擾。

1 高職高專(zhuān)學(xué)校計算機的應用現狀

高職專(zhuān)科學(xué)校都建設有行政辦公網(wǎng)絡(luò )、校園網(wǎng)和多媒體教學(xué)系統。這些計算機網(wǎng)絡(luò )維系著(zhù)學(xué)校的教學(xué)、行政、學(xué)生學(xué)習的正常運行。任何環(huán)節出現安全隱患，都會(huì )給學(xué)校正常工作帶來(lái)威脅幾。大多高職高專(zhuān)學(xué)校都擁有校園網(wǎng)。教師通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )完成教學(xué)設計、教學(xué)輔導、教學(xué)評價(jià)等工作。一般的高職高專(zhuān)學(xué)校都要會(huì )給每位教師設置一合辦公電腦?；蛘?，至少也給每個(gè)教研室設置一合電腦。特別是辦公室里，多人使用一臺電腦時(shí)，每個(gè)的使用習慣、上網(wǎng)習慣不一樣，特別容易感染計算機病毒。高職高專(zhuān)學(xué)校這凡年通過(guò)教學(xué)改革，完善了教學(xué)硬件設備，都建設了多媒體教學(xué)系統，或將傳統的教室升級為多媒體教室。這樣，基本上每個(gè)教室都存在教學(xué)電腦。教師和學(xué)生都可以使用電腦，學(xué)生往往利用U盤(pán)復制教師的教學(xué)資料，提高了電腦中病毒的機率：高職高專(zhuān)學(xué)校都建設有計算機機房，用于學(xué)生的計算機課程或相關(guān)課程的學(xué)習、上網(wǎng)進(jìn)行資料檢索。學(xué)生在使用電腦時(shí)會(huì )帶上自己的U盤(pán)或手機，連接上電腦，給機房電腦的安全帶來(lái)威脅。

2 計算機病毒的概念

計算機病毒也是一種程序，是一種區別子正常計算機程序的特殊的程序。計算機病毒是一種具有破壞力的、依附在正常程序中的具有極強自我復制、破壞計算機軟硬件資源的一段特殊的程序。計算機病毒的產(chǎn)生是伴隨計算機程序的發(fā)展而產(chǎn)生的。計算機程序從上個(gè)世紀產(chǎn)生以來(lái)，種類(lèi)越來(lái)越多，破壞力越來(lái)越大。計算機病毒無(wú)處不在。特別是計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，計算機病毒的傳播變得更得更加容易。早期的計算機病毒僅僅是破壞文件和計算機存儲設備，當今的計算機病毒的破壞力能夠破壞一切i灘計算拿機的軟件硬件資源。

3 計算機病毒的特征

計算機病毒不同于一般的程序，它具有鮮明的特征。例如，自我復制的特征、具有潛伏性、隱蔽性特征。

3.1 自我復制的特征。這是早期計算機病毒最大的特征之一一旦計算機感染了病毒，病毒程序能夠迅速的進(jìn)行自我復制，并且是不斷復制。

3.2 潛伏性的特征。計算機感染了病毒后，計算機病毒程序會(huì )潛伏在計算機里，計算機用戶(hù)一般不會(huì )發(fā)覺(jué)，只有當條件滿(mǎn)足，計算機病毒就會(huì )發(fā)作，這給計算機病毒的防治帶來(lái)困撫。

3.3 隱蔽性的特征。計算機感染病毒，用戶(hù)不能識別。計算機病毒往往隱蔽在正常程序之中，或伴隨正常程序。當用戶(hù)復制正常程序或運行正常程序時(shí)，病毒會(huì )跟著(zhù)被復制。

3.4 感染性的特征。早期病毒感染可執行文件，但隨著(zhù)計算機軟件的發(fā)展，計算機病毒也在發(fā)展，它可以感染各種類(lèi)型的計算機交件。用戶(hù)使用計算機存儲設備復制文件，或者使用計算機網(wǎng)絡(luò )傳送文件時(shí)，都是病毒感染的途徑。

4 高職高專(zhuān)校園計算機病毒防治策略

針對于高職高專(zhuān)學(xué)校的計算機使用情況，和計算機病毒的特征，筆者提出了“以預防為主，防治結合”的策略。

4.1 建立建全計算機安全管理制度。高職高專(zhuān)學(xué)校不同于一般的使用環(huán)境，人員多，使用環(huán)境復雜。因此，首先要建立和完善保障計算機安全的管理制度。從制度的高度重視計算機安全的程度。有些學(xué)校認為計算機的使用都是專(zhuān)人專(zhuān)用，沒(méi)有必要制定制度進(jìn)行管理。這種想法是不正確的。隨著(zhù)高職高專(zhuān)學(xué)校的計算機的增加和計算機網(wǎng)絡(luò )的應用越來(lái)越頻繁，應該建立相應的管理制度，以制度約束甩戶(hù)，從源頭卜減少不安全的因素。對于早期建立了管理制度的學(xué)校，要根據時(shí)代的變化，計算機的發(fā)展和計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展情況，不斷完善管理制度，爭取從制度上杜絕一些不必要的不安全因素。當然，僅僅制定制度是不夠的。有些學(xué)校制定了嚴謹的制度，可是管理不到位，不安全因素照常存在。制度是要執行才有效力的。因此，依照制度進(jìn)行管理，不要將制度當作擺設，督促用戶(hù)和管理人員遵守制度才是內功，才能起到相應的效果。特別是加強管理人員的安全意識教育，加強管理人員的安全制度學(xué)習，是保障校園計算機安全的保障。