酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的內容及功能設計分析發(fā)布者：本站     時(shí)間：2020-05-05 13:05:40

隨著(zhù)計算機技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，而互聯(lián)網(wǎng)作為信息庫和信息交換中心，是信息社會(huì )的基礎。 據 2014 年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況報告統計，截至 2014 年 6 月，我國網(wǎng)民規模達 6.32 億，較2013 年底增加 1442 萬(wàn)人。 互聯(lián)網(wǎng)普及率為 46.9%,較 2013 年底提升了1.1 個(gè)百分點(diǎn)。 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展重心從廣泛轉向深入，網(wǎng)絡(luò )應用對大眾生活的改變從點(diǎn)到面，互聯(lián)網(wǎng)對網(wǎng)民生活全方位滲透程度進(jìn)一步增加。

而在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，高校網(wǎng)站正成為大學(xué)網(wǎng)絡(luò )形象的主要展示媒介，高校網(wǎng)站是學(xué)校對外加強宣傳、擴大影響、樹(shù)立形象的重要窗口，是對內提升服務(wù)管理水平和工作效能、凝聚全校師生力量的重要平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)的超時(shí)空特性，可以讓人們更了解學(xué)校各種信息，可以實(shí)現高效網(wǎng)絡(luò )教育資源的無(wú)限增長(cháng)，提供個(gè)性化的學(xué)習平臺，實(shí)現教師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生之間新的溝通交流方式。

1 高校二、三級網(wǎng)站建設的重要性

高校網(wǎng)站根據不同職能可分為以下各二級網(wǎng)站：教學(xué)、人事、學(xué)生工作部、財務(wù)、科研、招生與就業(yè)、各二級學(xué)院等網(wǎng)站。 以武漢交通職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)?，F有 37 個(gè)二級網(wǎng)站，期中職能機構網(wǎng)站 21 個(gè)，各院系網(wǎng)站 11 個(gè)，其他類(lèi)網(wǎng)站 5 個(gè)，這些二、三級網(wǎng)站才是高校網(wǎng)站建設的重要內容，其豐富程度與建設水平體現了該校網(wǎng)站建設的信息化程度。 酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站作為學(xué)校的三級網(wǎng)站，嚴格按照學(xué)?！瓣P(guān)于二級單位網(wǎng)站建設與維護”的要求，第二級和第三級網(wǎng)站硬件環(huán)境及軟件信息由各院部自行維護，于 2013 年進(jìn)行網(wǎng)站重新設計與更新，網(wǎng)站內容方面信息翔實(shí)、設計科學(xué)、內容豐富、重點(diǎn)突出，網(wǎng)站點(diǎn)擊率持續增加。

2 酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的內容及功能設計分析

酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站建設首先要進(jìn)行網(wǎng)站的定位、 確定網(wǎng)站的目標群體，然后根據網(wǎng)站的瀏覽對象的需求進(jìn)行網(wǎng)站整體風(fēng)格的策劃、網(wǎng)頁(yè)的設計，內容豐富實(shí)用、富有吸引力的網(wǎng)頁(yè)能成功吸引網(wǎng)站瀏覽者對網(wǎng)頁(yè)的興趣。 網(wǎng)站作為高校發(fā)布信息的工具，其提供的信息服務(wù)的深度與廣度由目標群體的需求而定， 網(wǎng)站信息的內容和形式?jīng)Q定了網(wǎng)站的功能[1]. 就酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站來(lái)說(shuō)，一般應具有以下基本內容和功能：

2.1 專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介如介紹本校酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標，主要的專(zhuān)業(yè)課程，專(zhuān)業(yè)的特色，就業(yè)方向，并及時(shí)將最新的專(zhuān)業(yè)人才培養方案上傳，讓學(xué)生、家長(cháng)或同行通過(guò)網(wǎng)站介紹能對該校酒店管理專(zhuān)業(yè)有一定了解。

2.2 新聞聚焦包括如國家或省級機關(guān)對酒店管理專(zhuān)業(yè)建設或招生等方面的發(fā)布的政策、通告或文件，學(xué)校發(fā)布的相關(guān)通知，本專(zhuān)業(yè)如舉辦大賽、講座、招聘會(huì )等消息，還有酒店行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，可以讓大家實(shí)時(shí)了解專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)。

2.3 師資力量主要介紹酒店管理專(zhuān)業(yè)主講老師的整體結構，如年齡，職稱(chēng)，科研成果，獲得的各種獎勵等，一支結構合理的高水平師資隊伍是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設的前提。

2.4 學(xué)生風(fēng)采欄目?jì)热菀苑磻频旯芾韺?zhuān)業(yè)學(xué)生風(fēng)貌為主，如三好學(xué)生，學(xué)生黨員，比賽獲獎學(xué)生，學(xué)生優(yōu)秀論文，學(xué)生攝影、歌唱或繪畫(huà)作品展示等，充分展現酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的精神風(fēng)貌。

2.5 下載專(zhuān)區提供本專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要的各種表格或文件的下載，如優(yōu)秀學(xué)生申請表格，實(shí)習申請表等。

2.6 聯(lián)系我們主要是酒店管理專(zhuān)業(yè)辦公室電話(huà)號碼、地址、微博號碼，或者負責對外聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)老師的聯(lián)系方式。

2.7 站內鏈接可以直接在站內跳轉到校內或校外其它與專(zhuān)業(yè)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，如圖書(shū)館、教務(wù)處、中國飯店協(xié)會(huì )等網(wǎng)頁(yè)。

3 酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站存在的問(wèn)題

3.1 網(wǎng)站內容枯燥，形式呆板，模式雷同

網(wǎng)站設計缺乏吸引力，色彩與版面結構千篇一律，內容不夠新穎，網(wǎng)站不僅要滿(mǎn)足學(xué)生們的查閱功能需要，還要盡量從年輕人的心理需求出發(fā)進(jìn)行網(wǎng)站內容與功能的設計。

3.2 學(xué)校領(lǐng)導對網(wǎng)站建設的重要性認識不夠，投入不足

這是影響高校二級網(wǎng)站建設水平的首要問(wèn)題。部分領(lǐng)導認為網(wǎng)站建設僅僅是種形式，沒(méi)有給予足夠的重視。 一些學(xué)校的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站都是由專(zhuān)業(yè)老師擔任，僅僅建起了網(wǎng)站的框架，很多欄目都是“天窗”,點(diǎn)擊進(jìn)去沒(méi)有任何內容可供查閱。

3.3 交互功能不強，與教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系不緊

除了網(wǎng)站主頁(yè)，如酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站缺少瀏覽者與老師的溝通交流功能，同時(shí)網(wǎng)站上看不到反映學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際內容，毫無(wú)教學(xué)資源庫和學(xué)習資料庫可言， 和別的一般意義上的網(wǎng)站沒(méi)什么區別，缺少高校網(wǎng)站最重要的學(xué)習功能。

3.4 網(wǎng)站管理人員不穩定

因酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站屬第三級網(wǎng)站，由各二級學(xué)院負責，通常是由該專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行維護與管理， 但經(jīng)常會(huì )由于人員調動(dòng)或其它原因，管理人員更換頻繁導致網(wǎng)站的建設與維護經(jīng)常間斷，銜接性差且技術(shù)力量薄弱。

4 加強酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站建設的策略

4.1 加強網(wǎng)站特色內容建設

高校二、三級網(wǎng)站要結合自身特點(diǎn)，加強網(wǎng)站特色內容的建設。

高校各二級網(wǎng)站主要是面向和服務(wù)于師生的， 必須要制定適合師生教學(xué)、生活，和師生息息相關(guān)的欄目，比如網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)、信息服務(wù)等等，還可設交流欄目，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的問(wèn)題，增加網(wǎng)站的互動(dòng)性。

4.2 提高認識，加大投入

學(xué)校領(lǐng)導應充分認識到學(xué)校二、三級網(wǎng)站的建設對數字校園建設的重要影響，網(wǎng)站建設不應停留在表面，而應該結合學(xué)校的特色，建設適合學(xué)校發(fā)展的站群系統[2]. 學(xué)?？山⑾鄳贫?，將二、三級網(wǎng)站建設水平作為部門(mén)考核的重要指標，提高各部門(mén)領(lǐng)導對該項工作的重視程度。 同時(shí)增加投入，一方面是硬件的投資，更新軟件和設備，另一方面是對網(wǎng)站管理人員進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓。

4.3 提高網(wǎng)站交互功能，將學(xué)生與老師緊密聯(lián)系起來(lái)

比如可以在網(wǎng)站中設立學(xué)習和答疑、教學(xué)改革專(zhuān)欄。 將酒店管理專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習方法、學(xué)習參考資料等建立一個(gè)欄目，可以讓師生在此共同討論、共同學(xué)習。在如新聞聚焦、專(zhuān)業(yè)介紹等欄目下增加留言功能，通過(guò)這些讓學(xué)生了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)，參與到教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設中來(lái)，變被動(dòng)為主動(dòng)，同時(shí)也可以讓領(lǐng)導和專(zhuān)業(yè)老師了解學(xué)生的想法，有利于師生之間的溝通。

4.4 加強網(wǎng)站管理人員隊伍建設

網(wǎng)站的建設和維護管理是一項連續、常規的工作，這需要管理人員長(cháng)期、不斷地努力才能完成，所以管理人員隊伍的穩定是至關(guān)重要的[3]. 二級學(xué)院可以選擇酒店管理專(zhuān)業(yè)且具有一定電腦技術(shù)知識的老師作為專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站管理人員，并讓管理人員參加專(zhuān)門(mén)培訓，如請負責后臺系統設計的軟件公司為其進(jìn)行培訓，或者報名參加網(wǎng)站設計與管理培訓班。 為了激勵網(wǎng)站管理人員，可以將網(wǎng)站管理工作作為年終考核單項指標，并對其給予一定工作量，從各方面努力提高酒店管理專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站建設水平。

高校網(wǎng)站作為與外界信息傳遞的媒介，本文針對高校二、三級網(wǎng)站建設與管理中存在的問(wèn)題，提出了解決問(wèn)題的建議，希望有利于充分挖掘高校教育資源優(yōu)勢，加快高校信息化建設步伐，更好的為師生服務(wù)，增強學(xué)校綜合競爭力。