網(wǎng)站的規劃對于網(wǎng)站效應的設計的意義探究發(fā)布者：本站     時(shí)間：2020-05-02 14:05:04

在教育改革的不斷推動(dòng)下, 線(xiàn)上精品課程教學(xué)在高校課程建設中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越多的作用, 進(jìn)一步推動(dòng)精品課程網(wǎng)站的建設漸漸受到重視。網(wǎng)站的規劃對于網(wǎng)站效應的發(fā)揮有著(zhù)極其重要的意義, 如何進(jìn)行靜態(tài)課程網(wǎng)站界面設計, 來(lái)進(jìn)一步的提升用戶(hù)對于網(wǎng)站的體驗, 會(huì )對精品課程規劃產(chǎn)生較大的影響。

隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展, 國家對于精品課程建設加強重視, 積極推動(dòng)高校與精品課程產(chǎn)生更加緊密的聯(lián)系。在當前, 國家精品課程的有關(guān)教學(xué)資源已經(jīng)全面向師生開(kāi)放。真正實(shí)現了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享, 大大促進(jìn)了高校在人才培養方面的發(fā)展。但在當前精品課程網(wǎng)站設計規劃中, 還有著(zhù)許多的問(wèn)題影響著(zhù)精品課程功能的發(fā)揮。通過(guò)深入分析靜態(tài)網(wǎng)站設計中存在的問(wèn)題, 來(lái)尋找網(wǎng)站設計的優(yōu)化策略意義深遠。

一、精品課程概述

精品課程是在教育發(fā)展過(guò)程中將具有一流教師隊伍、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教材、教學(xué)管理體系等特點(diǎn)進(jìn)行有機結合的示范性課程。在教育發(fā)展過(guò)程中, 精品課程大大推動(dòng)教育的改革與創(chuàng )新, 實(shí)現高校人才培養的深化改革。同時(shí)精品課程也積極融入現代信息技術(shù), 新技術(shù)有效實(shí)現更大范圍內的教學(xué)資源共享, 優(yōu)秀教學(xué)資源的分享能切實(shí)推動(dòng)人才的創(chuàng )新與發(fā)展。在當前, 精品課程在功能效用上的發(fā)展受到越來(lái)越多的人的重視, 尤其是國家對于精品課程在全國范圍內的進(jìn)一步推廣。

二、現階段精品課程發(fā)展現狀

至2003年, 教育部進(jìn)行精品課程體系構建以來(lái), 隨著(zhù)“十二五”規劃對于教育的推動(dòng)作用, 使得在當前精品課程發(fā)展已經(jīng)有著(zhù)極其豐富的課程資源。對推動(dòng)教育的改革, 提供了巨大的支持。到目前為止, 教育部領(lǐng)導下的國家精品課程體系構建內容已經(jīng)涵蓋了理、工、農、醫等等學(xué)科, 并實(shí)現向高校和社會(huì )的全面免費開(kāi)放。在精品課程發(fā)展已經(jīng)推動(dòng)數千萬(wàn)專(zhuān)業(yè)人才的綜合素質(zhì)的提高, 大大提升了教育質(zhì)量和人才支持下的國際競爭能力。但目前, 為進(jìn)一步推動(dòng)國家精品課程在全國范圍內的發(fā)展, 解決精品課程網(wǎng)站設計的問(wèn)題有著(zhù)極其重要的意義。

通過(guò)對現有高校在精品課程應用方面的問(wèn)卷調查, 調查結果顯示2/3的被調查者所在高校在進(jìn)行國家級精品課程使用過(guò)程中, 只使用與本校相關(guān)的精品課程, 對于其他高校精品課程使用較少, 20%的高校在教學(xué)當中雖然經(jīng)常使用其他高校精品課程, 但對課程內容的重視程度并不高, 另外有14.26%的高校, 根本不使用精品課程。在國家精品課程社會(huì )教育使用方面可以看出, 課程推廣尚存在著(zhù)許多問(wèn)題。構建更精致的精品課程網(wǎng)站界面, 對于推動(dòng)精品課程的發(fā)展有著(zhù)極其重要的意義, 但在當前進(jìn)行課程網(wǎng)站界面設計時(shí)還缺乏許多細節設計, 影響精品課程網(wǎng)站作用的發(fā)揮。

三、精品課程靜態(tài)網(wǎng)站設計思路

對于精品課程網(wǎng)站進(jìn)行設計時(shí), 首先要確定網(wǎng)站的主題?，F階段教育部推廣下的精品課程網(wǎng)站, 是進(jìn)一步推動(dòng)精品課程在高校中進(jìn)行更廣泛應用的課程平臺, 所以在進(jìn)行網(wǎng)站設計時(shí), 要在實(shí)用性方面投入更多的重視。好的主題能夠奠定整體的用戶(hù)體驗基調。精品課程是展示更新教學(xué)理念和更新課程設計的分享平臺, 要結合精品課程的實(shí)際內容來(lái)擬定網(wǎng)站主題。設計中要切實(shí)表現出精品課程所有的中心思想, 并依據教育類(lèi)網(wǎng)站設計方法進(jìn)行風(fēng)格設計。切實(shí)考慮用戶(hù)對于主題的主觀(guān)感受, 通過(guò)主題的科學(xué)確定來(lái)從根本上提升用戶(hù)的體驗。與一般的靜態(tài)網(wǎng)站設計不同的是, 精品課程進(jìn)行網(wǎng)站設計要更加注重現代和實(shí)用的風(fēng)格, 依據精品課程的內容對網(wǎng)站添加合理的、足夠的功能模塊, 包括電子教案講義、實(shí)踐教學(xué)課程、網(wǎng)絡(luò )課程、試卷、問(wèn)題圖片、素材等等方面。

(一) 網(wǎng)站風(fēng)格設計

在現代信息技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下, 互聯(lián)網(wǎng)成為各個(gè)方面展示自己特色的平臺, 當前網(wǎng)站按照自身性質(zhì)可以劃分為政府網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站、教育科研機構網(wǎng)站、個(gè)人網(wǎng)站等等盈利或者非盈利的類(lèi)型。不同組織不同機構在進(jìn)行網(wǎng)站設計時(shí)由于自身目標主題和內容的不同, 使得網(wǎng)站風(fēng)格也大大不同。不同的風(fēng)格會(huì )讓用戶(hù)在使用網(wǎng)站的過(guò)程中產(chǎn)生不同的感受。對于精品課程網(wǎng)站設計來(lái)說(shuō), 由于精品課程網(wǎng)站是一種教育科研性質(zhì)的機構網(wǎng)站, 所以在設計上要注重風(fēng)格的不張揚, 盡量體現出一種莊重簡(jiǎn)約的設計風(fēng)格。色彩的選擇是網(wǎng)頁(yè)制作中非常重要的方面, 色彩的合理搭配會(huì )讓用戶(hù)對網(wǎng)站產(chǎn)生更多的興趣。另外, 合理的色彩搭配, 也會(huì )讓人對于網(wǎng)站過(guò)目不忘。在進(jìn)行精品課程網(wǎng)站風(fēng)格設計時(shí)色彩應用是否恰當, 將大大影響靜態(tài)網(wǎng)站的設計效果, 筆者認為對網(wǎng)站進(jìn)行設計時(shí), 應以灰色為主色調, 紫色或藍色進(jìn)行點(diǎn)綴搭配來(lái)整體凸顯網(wǎng)站的沉穩氣息。

(二) 網(wǎng)站結構設計

網(wǎng)站結構設計的好壞, 可以充分體現出網(wǎng)站內容的層次關(guān)系, 所以應按照邏輯結構和物理結構進(jìn)行分別設計。在進(jìn)行結構設計過(guò)程中, 可以使用樹(shù)形結構進(jìn)行邏輯結構設計, 這樣各個(gè)頁(yè)面之間的關(guān)聯(lián)更為緊密, 用戶(hù)在進(jìn)行內容尋找時(shí)將會(huì )有著(zhù)更直觀(guān), 更簡(jiǎn)單的路徑搜索, 有助于用戶(hù)快速獲取信息。在確定邏輯結構后, 就要對網(wǎng)站進(jìn)行物理結構的分析設計, 物理結構設計要充分考慮當前技術(shù)解決方案與靜態(tài)網(wǎng)站設計原則。物理結構設計要本著(zhù)易于維護優(yōu)化的原則進(jìn)行設計。在結構設計時(shí), 可以按照以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行, 首先是網(wǎng)站首頁(yè)信息展示, 功能模塊設計與功能模塊。主要包括課程概況、教學(xué)視頻教學(xué)效果、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)隊伍教學(xué)資源、申報表、意見(jiàn)反饋等等作為第一層次的結構設計。在這一層次的基礎上, 再針對各功能模塊進(jìn)行延伸設計, 諸如對課程概況, 進(jìn)行下一層次設計可以設計課程簡(jiǎn)介、課程思路、課程特色、課程設計概念。樹(shù)形結構的設置能夠有效的提升需要信息的檢索效率, 能夠推動(dòng)網(wǎng)站功能以及精品課程功能的實(shí)現。

(三) 網(wǎng)頁(yè)布局設計

合理的網(wǎng)頁(yè)布局, 對于凸顯網(wǎng)站內容重點(diǎn)和引導瀏覽者進(jìn)行閱讀有著(zhù)重要的意義。優(yōu)秀的網(wǎng)頁(yè)布局設計會(huì )大大影響到網(wǎng)站對用戶(hù)的整體良好印象。在進(jìn)行靜態(tài)網(wǎng)站設計的眾多環(huán)節中, 頁(yè)面布局可以說(shuō)是極其重要的環(huán)節之一, 在進(jìn)行常規靜態(tài)網(wǎng)站頁(yè)面布局設計中, 首先要遵循以下幾個(gè)要點(diǎn):一是平衡性, 頁(yè)面布局時(shí)文字與圖像等要素在空間分布中要均勻合理協(xié)調, 在色彩選擇上一定要均衡, 突出網(wǎng)站的特性;二是對稱(chēng)性, 對稱(chēng)設計是所有設計中的一種共同遵守的原則, 在日常生活中, 有著(zhù)對稱(chēng)性的物體, 總是有一種恰當的美感, 使得很多事物都變得非常的協(xié)調優(yōu)雅。但在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設計遵循對稱(chēng)原則的時(shí)候, 不可以過(guò)度對稱(chēng), 不可以表現出一種死氣沉沉的感覺(jué)。精品課程設計不僅凸顯出莊重, 還要凸顯出一些生動(dòng), 所以在對稱(chēng)性設計過(guò)程中要加入一些變化;接下來(lái)是對比性設計, 不同的形態(tài)色彩圖案元素之間的對比會(huì )形成鮮明的對比效果, 這種對比效果對于凸顯重點(diǎn)來(lái)說(shuō)有著(zhù)巨大的幫助, 諸如方形圓形的對比和黑色與白色的對比, 恰當的對比變化能夠表現出精品課程靜態(tài)網(wǎng)站設計中精品課程的重點(diǎn)內容;最后則是疏密度的設計, 精品課程靜態(tài)頁(yè)面設計中, 疏密一定要做到合理有度, 網(wǎng)頁(yè)不能遵循同一種樣式, 適當留白的地方應該進(jìn)行留白, 適當調整字距的地方應該進(jìn)行字距調整, 使得整個(gè)布局做到比例協(xié)調。整體來(lái)說(shuō), 在進(jìn)行靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計要著(zhù)重考慮對象之間的影響關(guān)系, 表格與文字之間的合理搭配等等問(wèn)題。如果一個(gè)靜態(tài)頁(yè)面中有著(zhù)太多的表格或者過(guò)多的文字, 都會(huì )使得頁(yè)面的整體美觀(guān)程度受到影響, 另外頁(yè)面中添加太多的表格, 也會(huì )使得頁(yè)面的下載速度受到影響。精品課程網(wǎng)頁(yè)制作, 在開(kāi)發(fā)技術(shù)的基礎上, 更要注重對于網(wǎng)頁(yè)的設計安排, 以此來(lái)有效的提升用戶(hù)在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)的體驗。包括對圖文的混合編排, 超鏈接的恰當放置, 表格布局框架設計, 還有其他設計方法的使用等等突出精品課程網(wǎng)站應有的特點(diǎn), 在莊重, 協(xié)調的基礎上凸顯出整體的實(shí)用性。

(三) 網(wǎng)頁(yè)設計的綜合考量

在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設計時(shí)要綜合考慮以下幾種因素:首先是精品課程的建設, 要以精品課程團隊與高校教育技術(shù)部門(mén)聯(lián)合制作為主。進(jìn)而充分發(fā)揮出高效率的教育部門(mén)的技術(shù)協(xié)同作用, 實(shí)現優(yōu)勢互補, 提高整體開(kāi)發(fā)效率。在前臺頁(yè)面設計中, 要增加校際交流以及課程應用與共享的功能模塊。在當前精品課程推廣過(guò)程中, 推動(dòng)高校精品課程應用是目前一個(gè)需要克服的問(wèn)題。所以在靜態(tài)頁(yè)面設計過(guò)程中, 要加入與之相關(guān)的功能模塊來(lái)推動(dòng)精品課程的高校共享利用。網(wǎng)頁(yè)設計的綜合考量既是為了提升網(wǎng)頁(yè)在功能上的提高也是為了進(jìn)一步的推動(dòng)用戶(hù)體驗的提升。